dijous, 24 d’octubre del 2013

DADES DE LES RETALLADES A RODAMILANS

Mestres:
2012-13: un mestre menys
2013-14: un altre mestre menys. Amb més alumnes que fa dos anys 2 mestres menys.
 
Fons de llibres:    2011    75€/alumne
                               2012    14€/al (sense pagar)
                               2013    14€/al (sense pagar)
 
Pressupost:          2011    14.067€
                               2013    9.397€
 
Ajudes Menjador: normalment es convoquen el setembre i es paguen el novembre del mateix curs, però les de 2012 s'han convocat aquest setembre. Les families no poden bestreure els diners i abandonen el servei de  menjador.
 
Ajudes llibres:    dia 22 d'octubre de 2013 s'han convocat les ajudes per llibres i material pel curs passat 2012-2013

Alumnes amb necessitats especials:
18 nins amb necessitats especials (un més que altres anys) i un mestre manco.
 
Baixes: 
Les baixes tarden més de 15 dies a cobrir-se, fins i tot les de llarga durada. 
La AT d'enguany no la contractaren fins dia 13 de setembre encara que sabien que seria necessària.

dilluns, 21 d’octubre del 2013

ASSEMBLEA LOCAL DE L'EMBUT:

La gestora de l'Assemblea per l'educació que es constitueix a Sineu ens informa:

Us convocam a la 1a ASSEMBLEA LOCAL DE L’EMBUT oberta a tothom
Serà dia 22 d’octubre, a les 1900 h, al CEIP Rodamilans

Ordre del dia: Objectius de l’assemblea, jornada de vaga NO A LA LOMQE, adhesió al manifest “Crida”, propostes d’acció i línies de treball i formació de comissions.


Ja ho sabeu, encara que no sigueu de l'Amipa podeu participar i dir la vostra per reclamar una educació pública de qualitat.


dilluns, 14 d’octubre del 2013

LA LEY WERT RESUMIDA EN 10 PUNTOS

Desde que fueran presentadas sus líneas generales, la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), conocida también como 'Ley Wert' (apellido del ministro de Educación, José Ignacio Wert, principal impulsor de la misma), ha generado el rechazo de la comunidad educativa así como de las comunidades autónomas no gobernadas por el PP. En Euskadi y en Catalunya, las asociaciones de padres y alumnos, sindicatos, partidos políticos y el Gobierno Autonómico han mostrado su total oposición, argumentando que supone entre otras, la invasión de competencias y el retroceso en la calidad educativa.
Estos son los 10 cambios claves que supone la séptima reforma educativa desde la democracia:
1. Primacía del castellano: adiós a la inmersión lingüística
El Gobierno español determina los contenidos y horas lectivas de la asignatura de Lengua Castellana, que es considerada troncal. Se elimina de facto la inmersión lingüística.
2. Centralización: más control del Ministerio
Las comunidades autónomas solo podrán decidir los contenidos y horarios de las asignaturas llamadas de especialidad (Educación Física, Plástica, Música...) y las de las lenguas cooficiales. Es el Gobierno central quien decide sobre las asignaturas troncales (Lengua Castellana, Matemáticas, Ciencias o Idioma Extranjero), es decir, entre el 65 y el 75% de los contenidos 
Curiosamente, el mayor coste de implantación de la reforma corre a cargo de las comunidades autónomas. El Gobierno central asume el coste de la implantación de la norma, y las comunidades, el de la fase de consolidación.
3. Peso de la religión católica
La asignatura de Religión pasa a una materia de especialidad, que contará para la nota media y se equiparará en horas a la media del resto de materias. Se atiende así a una petición histórica de la Iglesia Católica, ante la caída de un 10% de las matriculaciones.
La Educación para la Ciudadanía deja de existir y se establece una alternativa a la Religión: Valores culturales y sociales en Primaria, y Valores éticos en Secundaria.
4. Reválidas y evaluaciones continuas
La Selectividad desaparece y se establecen varias evaluaciones o reválidas externas  (estas últimas, necesarias para pasar de curso, solo en el caso de la ESO y el Bachillerato) al término de cada ciclo.
Las universidades también podrán hacer pruebas acceso.
5. FP:  Segregación del alumnado
El acceso a la FP se adelanta, los alumnos que, según los profesores, no tengan posibilidades de avanzar en la ESO, accederán a un nuevo ciclo con 15 años (Formación Profesional Básica). Sin embargo, este primer ciclo no dará acceso directo a la Formación Secundaria, y los alumnos que quieran realizarla deberán pasar un examen. Esta  segregación del alumnado, entre "buenos y malos", ha sido muy criticada por la comunidad educativa, que denuncia que se pretende acabar con el fracaso escolar con "mano dura".
Asimismo, se abre la puerta a establecer rankings de centros educativos, que hasta ahora estaban prohibidos para evitar que los colegios compitieran entre sí.
6. Escuela menos participativa
El peso del Consejo escolar (formado por todos los agentes de la comunidad educativa: profesores, alumnos, padres y madres, sindicatos...) pasa a ser puramente consultivo, perdiendo así la fuerza que tenían estos colectivos en la toma de decisiones y organización.
La toma de decisiones se centraliza ahora, casi en su totalidad, en la figura del director y el equipo educativo.
7. Refuerzo del papel del director
Los directores de centros serán designados por el Gobierno, ya que tendrán que pasar un proceso de formación y deberán estar acreditados. Se aumenta, de este modo, el control institucional de los centros. La consecuencia indirecta de esta decisión es la pérdida de peso del Consejo Escolar, que hasta ahora participaba en la elección del director.
Los directores podrán contratar directamente a profesores, sin que la oposición sea obligatoria.
8. Condiciones de los funcionarios
Las condiciones laborales del profesorado también cambiarán. La LOMCE se reserva el derecho a cambiar el destino y la función de los funcionarios. Asimismo, se aumenta el horario lectivo del profesorado.
Además, el ratio de alumnos por aula se eleva un 10 %.
9. Comunidad educativa: sin debate ni consenso
El rechazo a la Ley es unánime por parte de todos los sectores. Sindicatos, asociaciones de padres y madres y de alumnos asociaciones de la red pública, de la concertada, todos han dejado al lado sus diferencias para unirse contra la Ley. Según denuncian, la reforma no ha sido ni debatida ni consensuada con la comunidad educativa.
10. Centros concertados
Se prolonga el periodo para renovar los conciertos: de un máximo de 4 a un mínimo de 6 años en Primaria y cuatro años en Secundaria. Además, las administraciones deberán tener en cuenta la "demanda social" a la hora de programar el reparto de plazas, es decir, si hay padres que prefieran llevar a sus hijos a la escuela concertada en vez de a la pública.
Plazos de aprobación
El Pleno del Congreso aprobó esta Ley  día 10 de octubre, que después deberá ser ratificada por el Senado.
Fuentes parlamentarias estiman su aprobación definitiva para finales de noviembre o comienzos de diciembre. El Gobierno de Mariano Rajoy siempre ha manifestado su intención de que la ley fuera aprobada en ambas Cámaras en otoño de este año para que las primeras medidas puedan ser puestas en marcha el próximo curso 2014-2015 y que a las comunidades autónomas les de tiempo de trabajar en el desarrollo reglamentario.

dijous, 10 d’octubre del 2013

REUNIÓ a BATLIA

Avui dijous 10 d'octubre a les 20.00h a l'Ajuntament de Sineu

Convidam a les famílies a la reunió amb el batle 
per traslladar el nostre malestar davant la situació educativa actual.


És molt important la vostra assistència i la camiseta verda.

dimarts, 8 d’octubre del 2013

GRÀCIES FAMILIES

    Els mestres de Rodamilans donen les gràcies als pares i mares pel suport rebut. 

dilluns, 7 d’octubre del 2013

SUSPENSIÓ TEMPORAL DE LA VAGA

L'Assemblea de Docents ha emès un comunicat sobre la suspensió temporal de la vaga indefinida

El Comitè de Vaga de l'Assemblea de Docents, després d'escoltar les assemblees de les quatre illes fa una crida a suspendre temporalment la vaga indefinida a partir de les 8 hores de dilluns 7 d'octubre de 2013.
Mallorca, 6 d'octubre de 2013

dimecres, 2 d’octubre del 2013

VOLUNTARIS PER ACOLLIR AL.LOTS ELS DIES DE VAGA

Si volls donar suport a la proposta BUIDEM LES AULES però no tens amb qui deixar els teus fills, hi ha mares i pares voluntaris que estaran encantats d'ajudar-te.

Ana, la mamà d'en Rubén de 2nB

Cándida, mare de n’Aina i na Maria, de 4 i 7 anys.
El seu telèfon és 639690091

Bel, mare de na Mercè de 3rB i Judit de 1rA.
Puc tenir cura dels al.lots divendres.
Telèfon 629288019
bel273@hotmail.com

COM VAN LES NEGOCIACIONS ?


PUNTS DE NEGOCIACIÓ

RESPOSTA DEL GOVERN
PER QUÈ ÉS INSUFICIENT?
Suspensió dels expedient sancionador als directors de Maó.
Se’ls ha reincorporat com a mestres, però no se’ls ha retirat els expedients.
Perquè els expedients foren injustos i es mereixen poder seguir en el seu càrrec de direcció.
Retirada del TIL.
No es plantegen la retirada per aquest curs, sols han proposat que sigui voluntari a 1r ESO.
Aquest curs no ha de ser un experiment sense base pedagògica. S’hauria de crear una comissió d’experts (lingüistes, pedagogs...) que elabori un projecte que realment sigui factible i beneficiós pels nostres infants.
Retirada del projecte de llei de convivència i la llei de símbols.
Es comprometen a revisar la llei de convivència. I en quant a la llei de símbols diuen que no és competència seva i que traslladaran les inquietuds dels docents al Consell de Vice-presidència.
Una revisió i un trasllat d’inquietuds no és una proposta concreta.
No es comprometen a res.

Beques de transport i menjador efectives.
Intentaran millorar-ho, però els centres han d’avançar aquests doblers i després se’ls retornaran en les mensualitats següents.
No és un compromís ferm, sols és una intenció. I és inviable pels centres, si tenim en compte que també han davallat els pressupostos i encara no s’han cobrat mensualitats del curs anterior.
Dotació suficient per un bon pla de reutilització de llibres.
Miraran d’augmentar-ho en funció dels pressupostos.
No és un compromís ferm, sols és una intenció.
Recuperació de les ràtios dins les aules.
Consideren que no estan tan “inflades” com podrien estar per llei.
Amb ràtios elevades no es pot oferir una educació de qualitat ni es pot atendre la diversitat de l’alumnat com caldria.
Substitucions immediates de les baixes.
Predisposició a parlar-ne.
No hi ha cap proposta concreta.
Petició per a la retirada de la LOMCE
No s’ha tractat aquest tema.
És un punt molt important.

Després de 2 setmanes de vaga, algú es creu que això és voluntat de negociar una sortida al conflicte,
o realment estan allargant al màxim negociacions buides per arribar a enfrontar famílies i docents?

UN MIRÓ PER LA CAIXA DE RESISTÈNCIA

Un Miró per a la Caixa de Resistència



Un net del pintor Joan Miró ha fet donació de l'obra L'oil bleu du volcan per a la Caixa de Resistència.
Aportacions a la Caixa de Resistència
2056-0009-74-4102003418
Caixa Colonya
(a nom de l'Obra Cultural Balear)

dimarts, 1 d’octubre del 2013

SEGUIM LLIUTANT

DIJOUS 3 DIVENDRES 4
ESCOLA BUIDA D'ALUMNES

L'AMIPA I ELS/LES PRESENTS A L’ASSEMBLEA VAM DECIDIR MAJORITÀRIAMENT DONAR SUPORT ALS MESTRES EN MOTIU DE LA VAGA INDEFINIDA I UNA DE LES ACCIONS ACORDADES VA SER BUIDAR L'ESCOLA D'ALUMNES. ELS/LES MESTRES FARAN FEINA I NO PERDRAN EL SOU, D'AQUESTA MANERA ELS PARES I LES MARES DONAREM SUPORT EXPLÍCIT A LA VAGA NO DUENT ELS NOSTRES FILLS I FILLES A ESCOLA.

QUI DONI SUPORT A LA INICIATIVA
DIJOUS I DIVENDRES
BUIDAM LES AULES D'ALUMNES

NOTA: ANIREM INFORMANT DELS ACORDS QUE ES PUGUIN PRENDRE A LA REUNIÓ DE DIMECRES 2 D'OCTUBRE ENTRE LA CONSELLERIA I L'ASSEMBLEA DE DOCENTS.


RESUM REUNIÓ Conselleria i Assemblea de Docents 30 de setembre de 2013

COMUNICAT 
REUNIÓ 30 de setembre de 2013
Conselleria d'Educació i Assemblea de Docents.

Després de quatre hores i mitja de reunió entre els representants de la Conselleria d’Educació, per una banda,  i els sindicats i Assemblea de docents, per una altra, no han arribat a un acord que permeti desconvocar la vaga de docents. 
Les converses s’han bloquejat en tres punts: 
1- la Llei de símbols (els vaguistes en demanen la retirada, 
2- el tancament dels expedients oberts als tres directors d’instituts de Maó (la Conselleria tampoc cedeix) 
3- l’aplicació del Tractament Integrat de Llengües. 

Els sindicats i l’Assemblea han arribat a la trobada amb una proposta (oral) amb la retirada del TIL com a punt fort, “agafant l’esperit de la històrica manifestació d’ahir”.  Per part de la Conselleria, el timó de la negociació l’ha pres el director general d’Universitats, Miquel Deià, i les converses han avançat significativament fins que s’ha produït un recés. En reiniciar-se el conclave l’actitud dels representants del Govern ha canviat; Deià ha callat, s’ha elevat la tensió i els representants institucionals han exigit que la proposta del comitè de vaga es realitzàs per escrit. Els vaguistes han redactat un document amb les tres peticions ja esmentades i conegudes des de fa dies . El Govern, després de retreure el comitè que no tengui capacitat d’adoptar acords definitius (recordam que els vaguistes  funcionen de manera assembleària i, per tant, aquests acords s’han de ratificar en els centres) s’ha compromès a estudiar el document. Ambdues parts s’han emplaçat per dimecres que ve.  
En Guillem del comitè de vaga ha comunicat:
"La primera part de la reunió la cosa avançava. Hem fet un descans, supos que han telefonat, i han tornat per rebentar la reunió.
Al final no hi ha hagut acord. Dimecres es tornen a reunir.
Què deu haver passat durant l'aturada??
Per què han canviat de sobte?"